第二天，诺林端坐在教室里，等待着即将到来的魔文课。教室里挂着各种各样的石板，相片和拓文，那些都是经由考古学者之手得来的魔文样本。
正是那些蕴含古代气息的物件，让整间教室也覆上了一层神秘的韵味。
诺林坐在椅子上发呆。昨天在地下室碰壁之后，坎贝尔·艾曼差点当场怀疑人生，对着墙壁一通检查，眼睛瞪得老大不放过任何一丝可疑的地方，就差把脸贴墙上了。
查找了一番还是无果之后，他生怕诺林不相信，信誓旦旦地跟诺林保证他绝对没有说话，把诺林搞得哭笑不得。
诺林自然没有怀疑坎贝尔话语的真实性，不过他对那扇具有传送功能的门却是越发好奇了起来。
回去之后，诺林本以为可以安心准备上课了，没想到刚踏入格欧费茵的休息室，就看到一大批人齐刷刷站起来，眼神灼灼地盯着他。
那感觉就像是一只赤裸的小羊羔被一群饿了几天的灰狼盯上了。
诺林缓缓打了个寒颤，刚想着是不是进门的方式不对，要不要出去重新进来一次时，饿狼们突然互相看了一眼，露出了无比和善的笑容。
经过好大一阵功夫后，诺林才搞清楚原来斯图鲁松所言非虚，这些人都是各个社团的社长、副社长，目的无一例外，全是为了招贤纳秀。
诺林自然就是那个贤秀，他身体僵硬地听着一个个自报家门，魔药社魔咒社什么的也就算了，舞蹈社下棋社滑雪社又是什么鬼？
你们不好好学习黑魔法整天下棋爬山滑雪吗？
诺林感觉胸口憋了一口气喘不出来，但是那些社长们一个个笑容可掬，秉着伸手不打笑脸人的原则，诺林还是客客气气地，委婉而坚决地全部拒绝。
社长们听到诺林的回复后还觉得心有不甘，但当他们看到诺林一个都没加入后，纷纷松了口气。自己得不到很不爽，但别人也得不到的话那就可以释然了。
把他们全打发走后，诺林四下看了看，却发现坎贝尔已经丢下自己率先回了宿舍。他暗暗骂了一句不讲义气，顶着休息室中其他人怪异的目光，一步步走回自己的房间。
教室里的人逐渐多了起来。上课铃响时，诺林抬起头，发现讲台上站着一个年轻的中年教授。
“这个教授是谁？”
诺林侧过头去，低声问着贾尔斯。他没有问坎贝尔，一个只关心密室的人对教授的了解肯定不如好好学生贾尔斯。
只是，贾尔斯也有些陌生地摇摇头，说道：
“不知道……好像是新来的教授，至少我之前从来没有见过他。”
诺林闻言，不露痕迹地观察着这个教授。他穿着一袭黑色教授长袍，面孔微黑，棕色短发表情沉稳，不怒自威。
上课铃响过之后，这位教授敲了敲讲台，教室一下子安静下来。
“我叫罗德尼·汉特，是新来的魔文课教授。”
汉特教授说着，随手在黑板上写下他的名字，字迹遒劲有力，一股凌冽的气势从黑板上散发出来。
学生们没有讨论，都好奇地等待着他的下文。
“卢恩文字，又称如尼文字，是上古的巫师们通用的文字。”
汉特教授没有废话，自我介绍之后就直奔主题，“在麻瓜们眼中，这种文字已经是死文字，早已灭绝。但在巫师界中，它仍旧起着至关重要的作用。许多魔咒、魔文都需要倚靠它才能建立自己的体系。”
“卢恩文字在斯堪的纳维亚半岛和大不列颠群岛运用最为广泛。也就是说，我们学校和霍格沃茨学习这门语言有些得天独厚的优势。”
诺林笑了笑，这话确实没错，霍格沃茨也有古代如尼魔文课，只不过是高年级的课程。而德姆斯特朗三年级就开始传授这门学科。
这也可以理解，德姆斯特朗专攻黑魔法，而卢恩文字在众多黑魔法中都是不可或缺的存在。
“卢恩文字由母书写系统和子书写系统组成，包括腓尼基字母、库迈字母、古意大利字母、后弗撒克文、盎格鲁撒克逊弗托克文等等……”
汉特教授洋洋洒洒地讲起了一大堆对于学生们来说无异于天书的话，诺林倒是听得津津有味。有了芭布玲教授为诺林打的基础，诺林在如尼古文上已经登堂入室，可以轻而易举地理解汉特教授说的内容。
“古代魔文，是一种偏重于‘意义’的符文，在大量的符号背后，蕴含着复杂而玄妙的象征意义。至今为止，古代魔文学的学者们一直在研究各种上古文献，试图了解古代巫师、以及古代魔法的真实面目。”
“但其实，我们所接触的种种古代魔文，本身就是一种上古魔法——包括我们现在所使用的那些魔咒，也是通过古代魔文的具体应用演化而来。”
说到这里，汉特教授停顿了一下，随手拿出一张羊皮纸，在上面写了一个奇特的符号。而后，他取出一根洁白的羽毛，轻轻放在羊皮纸的正上方。
就在他脱手的一瞬间，学生们惊讶地看到，那根羽毛被一股无形的力量托举着，轻盈地悬在了毫无遮拦的空气中。
“只要明确地理解每一个卢恩字母的含义，并将所需要的符文按照特定的阵列排序，我们就可以借助魔力让魔法生效。”
汉特教授环视着教室中一张张惊讶的脸庞，脸上第一次露出微笑。
“这是……漂浮咒吗？”
有人惊疑地问道。
“当然……不是。”
汉特教授拿走羊皮纸，羽毛失去了支撑，在讲台上悄然落定。
“这只是漂浮咒的一部分。我们知道，漂浮咒可以让物体按照巫师的意愿进行各种移动，而不仅仅是‘漂浮’而已。”
汉特教授朗声道，“大家可以看到，我刚刚所写的，是古代如尼文，而古代如尼文又是在众多‘古代腓尼基符文’的基础上推演出来的古代魔文之一，论奥妙程度、理解难度，都是最贴近我们年代的‘简化版’魔文罢了……”
他微笑着停顿了一下，留给学生们理解的时间。